¿Qué queremos decir cuando decimos que un niño tiene altas capacidades? ¿Es lo mismo que decir que es un superdotado? ¿Qué tiene una inteligencia superior a la media? ¿Significa que tiene algún talento especial? ¿Existen patologías o neurodivergencias que favorecen algunas características que se mezclan con estas capacidades?
En un post anterior ya abordé algunas de estas características. Me refiero a la teoría (es solo una teoría) de Dabrovsky que postula que las altas capacidades en realidad, lo que están señalando es un potencial muy elevado de cambio (potencial de desarrollo o DP), se trata de la teoría de la desintegración positiva. Se trata de esas personas que cada 10 años son capaces de reformular su vida y su profesión, todo lo contrario a esas personas graníticas que parece que a los sesenta años siguen pensando igual que sí tuvieran veinte, en el terreno cognitivo.
Lo que caracteriza a estas personas es la sobrexcitabilidad y la hipersensibilidad a lo que yo añadiría otra característica: la empatía.
En mi opinión esta característica de AACC es independiente de la inteligencia (G), dicho de otro modo los AACC pueden tener una inteligencia normal o media. No es necesario que un niño con alta AACC sea, a su vez, un genio. Porque hay que tener en cuenta también los talentos especiales. ¿No era Michael Jackson un fuera de serie en la musica y el baile? ¿No era Nadal un talento especial para el tenis o Messi en el futbol? ¿Significa eso que fueran niños con altas capacidades?
Lo importante es que esos talentos especiales se forman de una manera que hoy detestamos, aquello de que la letra con sangre entra. ¿Qué hubiera sido de Nadal si no hubiera tenido un tío tutor que le enseñó a jugar (a brazo cambiado) y las mas de 10.000 hora que dedicó a sus entrenamientos? ¿Hubiera destacado Michael Jackson sin un padre narcisista y tiránico que empujó a sus hijos a formar un grupo (Jackson five) para triunfar en el mundo de la musica? Los talentos especiales —que reconocemos cuando ya han aparecido— son ese lugar donde convergen ciertas disposiciones o habilidades supuestamente innatas con una especie de ensañamiento pedagógico obsesivo que a veces da como resultado el éxito en la disciplina que se trate.
Sin embargo los AACC son reconocidos antes de que exploten en una determinada dirección, los reconocemos por una serie de cualidades:
- Alta empatía
- Pensamiento abstracto
- Preocupación por cuestiones filosóficas perennes.
- Facilidad para trasladar aspectos y conceptos de un campo a otro.
- Curiosidad alta.
- Emocionalmente sensibles y reacciones de ira, frustración, enojo o disgusto. Pueden padecer asma, rinorrea, o alergias.
- Gran sentido moral.
- Necesidad de estimulación intelectual y retos. Les aburren las cosas que ya sabe hacer.
- Necesidad de hacer las cosas por sí mismo.
- Y por supuesto capacidad para aprender a hablar y escribir correctamente, contar y apasionarse con los numeros, las letras y las imagenes mucho antes que el resto de sus compañeros.
Con todo la AACC no es una neurodivergencia de la serie autista o de la serie TDH. Es cierto que en ocasiones existe doble o triple excepcionalidad, pero la AACC puede darse independientemente de ellas. O incluso que comparten segmentos de estas cualidades.
Y más que eso, porque en ocasiones síntomas de una de ellas (por ejemplo de TDH) enmascaran, ocultan o obturan la expresión de una AACC. hemos de recordar ahora que la AACC predice una alta capacidad de cambio y estos cambios puede ir en el sentido positivo y otras veces en el negativo. He conocido muchos individuos con una alta AACC que en la adolescencia naufragaron debido a las dificultades propias de esa edad y acabaron extraviados en una maraña de conductas y déficits que venían a señalar un TDH en el contexto de la emergencia de cambio de estas altas capacidades. Recuerdo ahora el caso de un amigo que en Preuniversitario comenzó a flaquear no por dificultades académicas sino porque socialmente no estaba lo suficientemente adaptado a un ambiente cambiante, el necesitaba renovar su personalidad a esa edad y no lo logró (lo que más arriba definí como «reformular su vida»), lo que le llevó a fracasar continuamente en la carrera que eligió y para la que disponía de un talento especial (las matemáticas). Lo que quiero decir es que los factores emocionales (en este caso su escaso bagaje social) interfirió con el desarrollo de potencial de cambio. Tenia un TDH que interfirió con su conducta social.
La socialización es un demonio, tanto si nos quedamos cortos como si nos pasamos de frenada.
Los TDHs tienen una especial sensibilidad al rechazo y la mayor parte de los rechazos a esa edad proceden de la vida sentimental y naturalmente de las dificultades con las transiciones de ciclo, con lo que de alguna manera se oponen al destino de las AACC que siempre contienen un alto potencial de cambio si no hay perturbaciones que lo impidan. Por eso hay que tratar siempre las comorbilidades que se generan tanto en la doble como en la triple excepcionalidad.
La personalidad es el resultado final de esta guerra de solapamientos entre las peculiaridades de uno u otro bloque de funcionamiento cerebral que conocemos con el nombre de doble o triple excepcionalidad.
La necesidad de novedad es también una característica de los TDH lo que les hace muy vulnerables a los entornos muy controlados y predecibles, por no decir aburridos. Esta necesidad puede llevarse a experiencias fuera de lo común, las drogas por ejemplo o los entornos intelectualmente deprivados guiado por una necesidad de encontrar aprendizajes no lineales o complejos. Por ultimo añadir que el TDH puede interferir con la empatía y con el esfuerzo, siendo la holgazanería y la indolencia el resultado de esta interacción.
Bibliografia.-
Desintegración positiva y sobredotación intelectual
La teoria de la desintegración positiva de Dabrowsky
Cuando termines el artículo:
Afecta mucho que el entorno no te permita desarrollarte porque para ese entorno tú eres el/la distint@,la rar@.
A veces su hostilidad y sus miedos o prejuicios son como grilletes para las personas con AACC,no digamos si además tienen TDHA…los despistes,la impulsividad…hacen que el entorno les vea como poco confiables y no les facilitan la integración.
Lo curioso es que la persona con AACC quiere participar,ayudar y sentirse integrada;ama a la humanidad,pero muchas veces,para el entorno,el/la persona con AACC y TDAH es como la lluvia: Que entienden el beneficio que supone su aportación una vez que cesa el agua no mientras está presente y lloviendo.🤷🏻♀️
Bueno, el mundo social y la escuela están enfocados a la medianía. Es lógico, ellos son más.
Es lógico,sí son más…,pero a nivel personal tienes la sensación de que quizá con un apoyo con mejor comprensión y paciencia y menos prejuicios y «sus» «contagiosos» miedos, hubieras podido estirar un poquito más las alas y mucho antes 😊.
Queda claro, entonces, que a mayor potencial del sujeto y menor grado de desarrollo de ese potencial, mayor neurosis, utilizando la siguiente fórmula:
Potencial – Desarrollo = Neurosis
También queda claro, cosa en la que no había caído en la cuenta, que en una doble excepcionalidad AACC y TDAH, este último puede interferir notablemente en el desarrollo del potencial inherente a la alta capacidad en concreto, provocando un gran conflicto interior en el sujeto, tal como vimos en la fórmula anterior.
En cuanto a Dabrowsky y en lo referido a su versión de las crisis evolutivas avanzadas, sigo siendo partidario de la hipótesis retroprogresiva sensorial-intuitiva, donde el sujeto experimenta un importantísimo y prolongado alejamiento del mundo externo y de su Cuerpo directamente proporcional al acercamiento a su mundo interno y a su Alma.
Leyendo los comentarios en prosa de la primera de las noches de Juan de la Cruz, no veo otra cosa que acertadísimas descripciones, explicaciones y consejos acerca de las consecuencias de este movimiento retroprogresivo en particular, por lo que sigo estando perplejo con lo mal comprendido que continúa estando el santo.
Por otro lado, en mi caso, nunca anteriormente consideré la posibilidad de una doble excepcionalidad AACC-TDAH, pero, leyendo estos artículos del blog, creo que esa posibilidad puede ser cierta (Forer aparte), lo que lleva a interrogarme con pesimismo, igual que pasa con mi hiperreflexividad, acerca de que posibilidades tengo de resolver toda esta compleja problemática una vez que el mal está ya más que hecho.
A que mal te refieres?
Es en referencia a que ya presento las consecuencias negativas personales y en toda su extensión, derivadas en este caso concreto de la hiperreflexividad y el sobreanálisis introspectivo ejercido intensamente durante años, o, en el caso de que tuviera doble excepcionalidad, por ejemplo, por sufrir las consecuencias de todo tipo derivadas de haber sido un niño, un adolescente y ahora un adulto con esas características y no haber sido detectado, y, por lo tanto, hipotéticamente, no haber podido ser ayudado.
Hay que tener en cuenta que mi clínica ha ido empeorando de forma importante a lo largo de los años a la par que he ido profundizando más y más en la introspección, por lo que seguramente esta tenga que ver y que todo esto puede sea ya irreversible debido a que he ido quizás demasiado lejos durante demasiado tiempo, de ahí lo de “el mal está ya más que hecho”.
No siempre hay malas consecuencias a veces proporciona ventajas.
Si, exactamente, lo que ocurre, es que en el caso de que se haya producido una progresión de la Intuición, no quedará más remedio de que, en busca de integración, la misma Psique de forma autónoma ponga en marcha un intenso proceso filosófico-introspectivo con el fin de desarrollar la función Pensamiento y lograr que este progrese hasta poder alcanzar a la función que va por delante (Unio Mentalis)
El efecto adverso de todo este movimiento tiene su explicación en que el avance de la función Pensamiento supone a su vez un mayor distanciamiento evolutivo con respecto de la funciones en regresión y en estancamiento (la Sensación y el Sentimiento respectivamente)
Esto generará, por lo tanto, un aumento importante de la disociación cuerpo-mente con respecto a la que ya existía con anterioridad al inicio a la fase introspectiva, con el correspondiente agravamiento de la sintomatología.
Si hablamos de mi caso particular, la despersonalización-desrealización, por ejemplo, ha permanecido igual y lo que ha empeorado con gravedad ha sido un problema equivalente a un trastorno por dolor somatomorfo, donde hace aparición una constante y terrorífica angustia catastrofista, anticipatoria e hipervigilante ante cualquier cambio de las sensaciones corporales dolorosas, situación que por su extrema dureza llega incluso a ser generadora de ideación suicida.
En este proceso de integración Intuición-Pensamiento se experimenta, en definitiva, un aumento de la cordura mental a la vez que un aumento de la psicotización corporal (no sé si este término es correcto, pero, esa es la idea)
En este tipo de casos, dada su idiosincrasia, lo que urge ante todo, es un fortalecimiento de las funciones de las que depende la capacidad de juicio, funcionando este como base indispensable de una quizás posible resolución del conflicto a través de la progresión de las funciones regresivas, algo que ya de por si supone una cosa casi imposible por su tremenda dificultad, puesto que se requiere por parte del afectado de unas especiales cualidades personales e incluso espirituales muy difíciles de poseer, y que, visto lo visto, yo no tengo.
Vemos entonces la razón del porqué en situaciones de progresión intuitiva relevante, es inevitable y se justifica plenamente la introspección filosófica a pesar del riesgo de caída en sobreanálisis y sus importantes consecuencias. También seremos conscientes de que la introspección llegado el momento tendrá que cesar de forma obligatoria para no bloquear la entrada en la siguiente fase del Proceso.